महामारी के दौरान गणित में पीछे रहने वाले छात्र: अध्ययन


इस गिरावट के आकलन के लिए एक बड़ी संख्या में गरीब और अल्पसंख्यक छात्र स्कूलों में नहीं थे, सबसे कमजोर छात्रों में से कुछ पर महामारी के प्रभाव को मापने के प्रयासों को जटिल बनाने वाली, एक गैर-लाभकारी कंपनी है जो मानक परीक्षण का संचालन करती है।

कुल मिलाकर, NWEA के पतन के आकलन से पता चला है कि प्राथमिक और मध्य विद्यालय के छात्र गणित में काफी पिछड़ गए हैं, जबकि अधिकांश पढ़ने में सामान्य गति से आगे बढ़ रहे हैं क्योंकि स्कूलों को मार्च में अचानक बंद करने और ऑनलाइन पिकअप करने के लिए मजबूर किया गया था।

3-8 ग्रेड के लगभग 4.4 मिलियन अमेरिकी छात्रों के डेटा का विश्लेषण सीखने पर महामारी के पहले महत्वपूर्ण उपायों में से एक का प्रतिनिधित्व करता है।

लेकिन NWEA के शोधकर्ता, जिनके MAP ग्रोथ आकलन छात्र दक्षता को मापने के लिए हैं, सावधानी वे अल्पसंख्यक और आर्थिक रूप से वंचित समूहों पर पड़ने वाले प्रभावों को कम कर सकते हैं। उन छात्रों ने 2019 में परीक्षा देने वाले 4 छात्रों में से लगभग 1 का महत्वपूर्ण हिस्सा बनाया, लेकिन 2020 के परीक्षण से गायब थे।

NWEA ने कहा कि वे आकलन से बाहर हो सकते हैं, जो व्यक्ति और दूरस्थ रूप से दिए गए थे, क्योंकि उनके पास विश्वसनीय तकनीक का अभाव था या उन्होंने स्कूल जाना बंद कर दिया था।

शोधकर्ता मेगन कुहफेल्ड ने संवाददाताओं से कहा, “यह देखते हुए कि हमने कई अलग-अलग स्कूल जिलों में उच्च स्तर की अनुपस्थिति के स्कूल जिले की रिपोर्ट देखी है, यह वास्तव में चिंतित है।”

एनडब्ल्यूईए के निष्कर्ष बताते हैं कि पिछले साल की तुलना में, छात्रों ने गणित में औसतन 5 से 10 प्रतिशत अंक कम किए, जिसमें छात्रों को तीन, चार और पांच में सबसे बड़ी बूंदों का अनुभव हुआ।

अंग्रेजी भाषा कला के अंक पिछले साल के मुकाबले काफी हद तक समान थे।

NWEA के मुख्य कार्यकारी अधिकारी क्रिस मिन्निच ने गणित की अनुक्रमिक प्रकृति की ओर संकेत किया, जहां एक वर्ष के कौशल – या घाटे – अगले वर्ष में ले जाते हैं।

“उन्होंने कहा कि गणित के आसपास की चुनौती एक तीव्र है, और यह कुछ ऐसा है जिसे हम स्कूल में वापस लाने के बाद भी निपटने जा रहे हैं,” उन्होंने कहा।

एनडब्ल्यूईए ने 2019 और 2020 परीक्षणों पर ग्रेड-स्तरीय प्रदर्शन की तुलना की। यह भी समय के साथ छात्र विकास का विश्लेषण करता है, यह इस बात पर आधारित है कि स्कूलों के बंद होने से कुछ समय पहले दिए गए आकलन पर व्यक्तिगत छात्रों ने क्या किया और जिन्होंने यह गिरावट दी।

दोनों उपायों ने संकेत दिया कि छात्र गणित में आगे बढ़ रहे हैं, लेकिन एक सामान्य वर्ष में उतनी तेजी से नहीं। निष्कर्ष उम्मीदों की पुष्टि करते हैं कि छात्र महामारी के दौरान जमीन खो रहे हैं, लेकिन उन नुकसानों को नहीं दिखाते हैं जो वसंत में किए गए अनुमानों के रूप में महान हैं जो विशिष्ट “गर्मियों की स्लाइड” सीखने के नुकसान पर भाग में आधारित थे।

पुनर्जागरण लर्निंग इंक की नवंबर की एक रिपोर्ट, अपने स्वयं के मानकीकृत परीक्षण के आधार पर, इसी तरह गणित में परेशानियों को कम करती है और पढ़ने के नुकसान को कम करती है।

पुनर्जागरण अधिगम विश्लेषण ने 1-8 ग्रेड के 5 मिलियन छात्रों के परिणामों को देखा जिन्होंने 2019 और 2020 में स्टार अर्ली लिटरेसी रीडिंग या गणित का आकलन किया था। यह पाया गया कि सभी ग्रेड के छात्र स्कूल वर्ष की शुरुआत में गणित में उम्मीद से कम प्रदर्शन कर रहे थे। , कुछ ग्रेड के साथ 12 या अधिक सप्ताह पीछे।

काले, हिस्पैनिक, अमेरिकी भारतीय और स्कूलों में छात्रों को काफी हद तक कम आय वाले परिवारों की सेवा करने वाले छात्रों ने बदतर प्रदर्शन किया, लेकिन महामारी ने अब तक मौजूदा उपलब्धि अंतराल को नहीं बढ़ाया है, पुनर्जागरण रिपोर्ट में कहा गया है।

NWEA ने कहा कि जब उसने अपने डेटा में नस्लीय और जातीय समूहों द्वारा कुछ अंतर देखा, तो निष्कर्ष निकालना जल्दबाजी थी।

कैलिफोर्निया के सैन जोकिन में गोल्डन प्लेन्स यूनिफाइड स्कूल डिस्ट्रिक्ट में छात्र सेवाओं के सहायक अधीक्षक आंद्रे पेसीना ने कहा कि उनके जिले ने अपने सभी छात्रों को उपकरण जारी करके सीखने के नुकसान की भरपाई की है, लेकिन जिले में घर पर छात्रों के लिए कनेक्टिविटी के लिए संघर्ष जारी है। ।

उन्होंने कहा कि जो छात्र आमतौर पर 1.5 ग्रेड के पीछे होते हैं, वे अब दो ग्रेड के पीछे हैं।

पेकिना ने कहा, “हम वास्तव में केवल उन मूल बातों पर वापस चले गए हैं जहां हम साक्षरता और गणित पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं।

“मुझे लगता है कि हम अपनी पूरी कोशिश कर रहे हैं,” उन्होंने कहा। “हमारे छात्र लगे हुए हैं, लेकिन यह इष्टतम नहीं है। सीखने का माहौल इष्टतम नहीं है।”

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