वैश्विक शिक्षक पुरस्कार 2020: शिक्षण सभी देने के बारे में है: वैश्विक पुरस्कार जीतने पर महा शिक्षक


PUNE: महाराष्ट्र के सोलापुर के एक प्राथमिक शिक्षक, रणजीतसिंह डिसाले, जिन्होंने 1 मिलियन अमेरिकी डॉलर का वैश्विक शिक्षक पुरस्कार जीता, ने कहा कि शिक्षण सभी देने के बारे में था, और उन्होंने कहा कि वह “सीमाओं के पार” छात्रों के लिए काम करना चाहते हैं, जैसा कि उनका मानना ​​है कि दुनिया उनकी कक्षा थी। उन्होंने यह भी कहा कि वह अपनी “लेट्स क्रॉस द बॉर्डर्स” परियोजना के लिए अपनी पुरस्कार राशि का 20 प्रतिशत आवंटित करना चाहते हैं, जिसका उद्देश्य भारत, पाकिस्तान, फिलिस्तीन, इजराइल जैसे संघर्षग्रस्त देशों के छात्रों और युवाओं के बीच शांति का निर्माण करना है। , ईरान, इराक और उत्तर कोरिया।

32 वर्षीय, डिस्ले, जो सोलापुर के परितेवाड़ी में जिला परिषद प्राथमिक विद्यालय में एक शिक्षक के रूप में काम करते हैं, को गुरुवार को लड़कियों की शिक्षा को बढ़ावा देने और त्वरित प्रतिक्रिया को ट्रिगर करने के उनके प्रयासों के लिए वैश्विक शिक्षक पुरस्कार 2020 के विजेता का नाम दिया गया था। ) भारत में कोडबुक की क्रांति।

पुरस्कार जीतने के बाद, उन्होंने घोषणा की थी कि वह पुरस्कार राशि का 50 प्रतिशत अपने साथी फाइनलिस्ट के बीच समान रूप से साझा करेंगे।

एक मराठी चैनल से बात करते हुए, डिसाले ने कहा, “एक शिक्षक हमेशा अपने ज्ञान को साझा करता है, छात्रों के साथ अंतर्दृष्टि रखता है। मैंने शिक्षकों, छात्रों और शिक्षा के क्षेत्र के लिए जो काम किया, उसके लिए मुझे पुरस्कार मिला।”

“अगर मैं अन्य उपविजेता शिक्षकों के साथ पुरस्कार राशि का 50 प्रतिशत साझा करता हूं, तो यह उन्हें उनके देशों में क्या करने की इच्छा रखने में मदद करेगा,” उन्होंने एक सवाल के जवाब में कहा कि उन्होंने पुरस्कार राशि को साझा करने का फैसला क्यों किया ।

उन्होंने कहा, “बेशक, मैं भारत में छात्रों के लिए काम करना चाहता हूं। लेकिन साथ ही, मैं सीमाओं के पार छात्रों के लिए काम करना चाहता हूं क्योंकि मुझे विश्वास है कि दुनिया मेरी कक्षा है।”

डिसले ने कहा कि वह “शिक्षकों के इनोवेशन फंड” की ओर पुरस्कार राशि का 30 प्रतिशत आवंटित करना चाहता है जिसे वह स्थापित करने की योजना बना रहा है।

उन्होंने कहा, “देश में कई शिक्षक हैं, जिनके पास शिक्षा को बदलने के लिए नए-नए विचार हैं और मुझे लगता है कि इस तरह की प्रतिभा के लिए फंड का इस्तेमाल किया जा सकता है।”

उन्होंने कहा कि उन्होंने खुद को “पेशेवर शिक्षक” के रूप में विकसित करने का फैसला किया है।

उन्होंने कहा, “विदेश में शिक्षक अधिक पेशेवर होते हैं। वे अपनी कमाई का कुछ हिस्सा अपने स्वयं के विकास पर खर्च करते हैं। एक शिक्षक के रूप में, जब मैं उनके संपर्क में आया, तो मैं अंतर देख सकता था,” उन्होंने कहा।

डिसले को लगता है कि वह 20 वीं सदी से शिक्षक है और छात्र 21 वीं सदी से हैं।

“तो यह ऐसा है जैसे 21 वीं सदी के छात्रों को 20 वीं सदी के शिक्षक द्वारा 18 वीं सदी की तकनीकों का उपयोग करके 19 वीं शताब्दी के पाठ्यक्रम के साथ पढ़ाया जा रहा है। यह अंतराल है जिसे हमें पाटने की जरूरत है और मुझे लगता है कि प्रौद्योगिकी मुख्य प्रवर्तक है। यह, उन्होंने कहा।

डिसले, जिसने एक सरकारी स्कूल में पढ़ाई की, अपने डीएड पाठ्यक्रम को समाप्त करने के बाद एक शिक्षक बन गया और 2009 में सोलापुर जिले में परितेवाड़ी में शामिल हो गया।

जब डिसाले परितेवाड़ी में स्कूल पहुंचे, तो यह एक जीर्ण-शीर्ण इमारत थी, जो एक कैट्सलेड और एक गोदाम के बीच सैंडविच थी। उन्होंने चीजों को मोड़ने और यह सुनिश्चित करने के लिए काम लिया कि पाठ्यपुस्तकें स्थानीय भाषाओं में विद्यार्थियों के लिए उपलब्ध हों और न केवल कक्षा की पाठ्यपुस्तकों का उनकी विद्यार्थियों की मातृभाषा में अनुवाद किया जाए, बल्कि छात्रों को ऑडियो तक पहुँच प्रदान करने के लिए उन्हें अनूठे क्यूआर कोड्स के साथ एम्बेड किया। कविताएँ, वीडियो व्याख्यान, कहानियाँ और असाइनमेंट।

उनके हस्तक्षेपों का असर यह हुआ है कि अब गाँव में किशोर विवाह नहीं होते हैं और स्कूल में लड़कियों की शत-प्रतिशत उपस्थिति होती है।

डिसले का स्कूल महाराष्ट्र में क्यूआर कोड पेश करने वाला पहला राज्य बन गया और एक प्रस्ताव और सफल पायलट योजना प्रस्तुत करने के बाद, राज्य मंत्रालय ने 2017 में घोषणा की कि वे सभी ग्रेड के लिए पूरे राज्य में क्यूआर कोडित पाठ्यपुस्तकों को पेश करेंगे। एसपीके एनपी एनपी

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